大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下报复老师女友犯法吗的问题，以及和二十年后报复当年打他的老师是犯罪，已经刑拘了，那现在老师打学生是犯罪吗的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
请问二十年后辱师事件中，你认为是报复老师吗这个逻辑怎么成立的为何不是惹是生非
20后辱师事件，常某到底有没有预谋？或是有别国势力推动舆论。我们只有猜测，无法证实，但就事件本身，我先发表我的观点。
1、打老师，这件事本身一定是不对的，从常某自己的证词里也已经证实，且认识到错误。但关键在于，他为自己打老师找的理由是：老师当年对他进行侮辱性质的辱骂和殴打。并且从他自己的证词中获知他从此留下阴影，且经常做噩梦，俨然是一名受害者。有心理学常识的应该知道：人在受到某些人或事的重大伤害时，尤其是未成年人，心理上会对这个人或事产生强烈的应激反应，是极反感见这个人或提这件事的。可视频中，常某明显是期待已久这个时刻。
2、打学生，也是不对的。但这要考虑时代背景和老师的出发点。20年前，我们都在读书，谁没被老师敲过头，拎过耳朵，在那个年代是正常不过，老师也都是为了学生的学习小施惩罚。当然也不排除有些老师气头上下手重了！但没有老师无缘无故的教训学生的！多年的从教经历我发现，当年打得越重的学生见到老师越客气！
3、常某打老师有无预谋？我不认为有。如果真是多年身心受折磨，早就应该对老师下手了，而不是一个偶然的相遇才动手打老师。
4、我的猜想：常某应该属于激进性格的人，他做事一般都是冲动型的，事后也会后悔，但事先就是无法控制自己言行。平常的生活中一定听到不少老师的负面新闻，加之他少年时代的经历没有人帮他疏导心结，对老师群体更加产生憎恨，由此产生过激行为！
5、境外势力有无渗透？我是相信开始没有，事大了一定会组织参与搅混水，我相信：帝国主义亡我中华之心不会死！
你觉得二十年后报复打老师的成年人能被原谅吗
别避重就轻。
单是打人的话，不管对方是否老师，毕竟没造成身体上的伤害，也就是一个普通的治安案件。
仅仅是这样的话，也就是个罚款拘留什么的，甚至双方和解也不是很难的。
但常某不只是打了人，比起他和他的家属的其他行为，打人是最轻最轻的，都不算什么事。
常某将打人录了视频，并在网上传播。常某家人企图通过舆论造势绑架法律，干预法院判决。
之后常某及常某的家属的这些行为，说轻点是无知，说严重点是藐视并挑衅法律，是无政府主义！
真正严重的在于此，现在舆论造起来了，关注的人多了，这样一来，“法治社会”就必须得到体现，这是任何组织和个人都不敢与之违背的。
就算那老师不好，但请不要忘了，这是法治社会，不是武侠小说世界。没有法律意识是不行的！
老师拿戒尺打学生算不算对未成年人动用私刑
我对教师使用戒尺，始终保持谨慎态度。我反对使用戒尺。你一旦使用戒尺不适当，产生后果了，你老师说得清吗？所以，我们说对学生的严厉教育，并不包括打骂等手段。记得，我读初一时，碰上一位数学教师。这位数学教师的基本功非常令人佩服。在黑板上画圆，不用圆规胜似使用圆规。在黑板上解题，图型公正，字迹漂亮。他要求我们学生完成数学作业，等于号要使用直尺划，并规定两横之间的距离，两横的长度，所以，我们班的学生都认为，这位老师非常严厉，并受到学生的尊敬。举这个例子，说明严厉教育并不需要打骂来完成。目前师生矛盾激化大部分是由体罚引起的，所以教师必须把握住严厉尺度，对学生负责，也是对自己负责。千万不要因为教育手段的不恰当影响自己的职业生涯。戒尺并不是尚方宝剑，祝愿教师远离戒尺，工作愉快。
二十年后报复当年打他的老师是犯罪，已经刑拘了，那现在老师打学生是犯罪吗
你在放屁！请问小时候老师为什么打他，既然打的那么狠他父亲咋不知道？他父亲为什么不找学校？分明是胡说八道。我上学时学生把教室炉子拆了，全班受冻。该不打？把椅子拆了烧火该不该打？上课让女老师座在他腿上该不打？上课捣乱老师上不了课该不该打？拿老师做作恶作剧戏耍老师该不打。
20年后报复教师的事件，会对当前在职教师有何影响
10
河南阿雷
4分钟前
几年前，我处理了一起家长投诉教师罚跪学生的投诉，家长找了多家媒体拜访，七大姑八大姨爷爷奶奶全来了。于是成立调查组到学校查明情况，对当事人，班级同学，学校领导逐一访谈。结果是一群孩子拿着材料给我们，本以为是老师的罪证，没想到都是控诉这个学生是如何欺负同班同学的，是如何上课捣乱的，是如何顶撞老师，自己上课不学习还不让周围的学。一次把任课教师直接气的不上课。班主任过来处理，估计是让这个学生蹲在座位上听课了，肯定也说难听话了。事情就是这样，可以想象这样的学生初中三年估计会被老师反复蹂躏吧??，当时我就想，别说罚跪，要是我两巴掌打脸上了（我部队回来，比较军阀）。不过想是想咱不能做啊。给家长反馈，记者们像审犯人一样问我怎么处理，家长更是斗志昂扬，不依不饶。我把孩子奶奶叫了出来，说，大娘你看看你孙子干的事，都是他同学举报的，这班上基本没有他不欺负的，老师也是人，她让你孙子蹲在座位下上课也是没办法了，你希望老师管还是不管？管了屡教不改，不管别人课都上不成，老师这样做也是有责任心，但是有过激行为，这样不合适。咱们找这么多媒体，对于孩子未必是好事，将来那个高中敢要他，谁敢管？媒体同志是非常可以报道这种新闻的，最可笑的是两个年轻人拿着摄像机，对着领导，说老师这么师德缺失，你们主管有责任，话音未落，一个男孩就凑到领导跟前耳语，处长，我这有个学生今年上学，帮我说说吧??成年人都知道啥意思，这个丑闻就是筹码呗。总之，我个人认为作为家长还是客观看待教师这个群体，现在教师有很多负面因素，对于那些上课粗粮在自己办的辅导班讲的老师是坚决打击的，曾有老师付出代价丢了工作，也有殴打学生被贬去看大门的，这个群体还是有正义感的。本故事纯属虚构，如有雷同，你就听听。尊师重教是国本，是传统美德，既要清理害群之马，更应该肯定这个群体，他们的付出还真是良心，不然，会有更多的老师人浮于事，对国对民，对你的家庭都不是好事。家庭教育永远大于学校教育，孩子有问题，先想想自己有问题没。孩子受点挫折未尝不是好事，我自己的儿子，如果因为调皮捣蛋，影响老师了，对不起，回来我肯定削他，老师都不尊重，要你何用，老师都不尊重，你还会尊重老子，不打你个小兔崽子，还反了你了。放心，越这样你孩子越皮实，才不会跳楼，将来进入社会更能客观看待事物，接收挫折。
学生毕业后报复老师（打老师）是个例吗
很多人还不明白为什么一定要追究常某的责任，判他的刑。大部分人还是从尊师重道和过去体罚学生不犯法来支持张某，还有部分人认为这是君子报仇二十年不晚，认为是大快人心，其实都没认清问题的本质。首先，这是公诉案件，是国家，具体说是检察机关在起诉常某，与张某一点关系都没有。原告是国家是检察机关，所以常某也好，常某妻子也好，你们道歉的主体错了，你们应该向法庭认真认罪。其次，常某和张某之间的事情早已结束，张某20年前体罚常某，当时常某没提起诉讼，20年后已经过了追诉期，说句不好听的，你现在只能自认倒霉。即使当年告张某，你也不一定告赢，70后80后都知道，那个年代体罚学生一般不会被追究，张某体罚常某的事情随着时间的流逝以及常某的不起诉，其实早已结束。常某殴打张某，张某在被殴打的过程中，就当年的事情道歉。如果事情发展到这里常某能停手，最坏的结果无非就是寻衅滋事，也不过就几个月，甚至缓刑也说不定。因为舆论会给法院压力，不会判的太重，毕竟当年受老师体罚而耿耿于怀的群体不少，他们不断挑起舆情。尤其是记者，他们唯恐天下不乱，所以到这里常某早就该见好就收。但是，即使张某道歉后，还是被常某殴打。张某说被殴打20多分钟，常某妻子说视频只有9分钟，殴打的过程只有1分钟。无论采用那种说法，尤其是有视频为证的情况下，常某殴打张某是既定事实，严格地说这已经不是寻衅滋事，这已经是故意伤害，检察机关用罪责较轻的寻衅滋事罪起诉已经是从轻处罚。张某被殴打后，不报警自己治疗，并且没有提起民事诉讼，这已经是原谅了常某，当然保住自己的老脸的成分居多。至此，常某和张某的私人恩怨已经了结。虽然常某殴打他人违法，但民不告官不究，无论谁对谁错，因为没人追究，两个人的事情已经彻底结束。用民间朴素的道德来讲，常某殴打张某，虽然不合法，但是符合国情：常某报仇了，张某为自己当年的年轻气盛付出代价，这件事到此彻底结束，谁也不欠谁了。虽然学生打老师违法、违背纲常伦纪，但是张某沉默不报警，我们只能小范围地从道德层面谴责张某或者常某。那为什么现在非要追究常某罪责？要分清，这不是张某提出的民事诉讼，这是检察机关的公诉，是国家诉讼，跟张某一点关系都没有。原因在哪里？根源在于常某打人了，而且录制了视频还传到了网上！对不起，这成了重大社会案件，影响极为恶劣的公众事件，所以检察机关出手了。如果检察机关不出手，公务人员就要被处理了。常某及其家人就是去张某家道100次歉也白搭，个人无法撤除公诉案件，所以张某不见常某及其家人，他只能让常某及其家人去找政府。张某不追究不代表国家不会追究。殴打他人，还录制视频，传到网上，据说转发和浏览人数已达6.7亿人次，这是什么概念？自己参考一下谣言转发500次该受什么处罚，500次以上会怎么样，再看看本案的影响有多大。如果真要追究散播有害信息罪，常某足以把牢底坐穿。殴打他人还录制视频，并且还传到网上，影响范围巨大，这是对国家法律和司法机关的严重挑衅，是对公俗良知的践踏，检察机关说到底是追究你这个责任，其次才是常某殴打张某的责任。还有一个细节，常某家人当庭拿出2万元作为对张某的赔偿，不禁让人抹了把冷汗，你们的想法也许很简单，说我们诚意满满，表达我们认错的态度。不是说崇洋媚外，常某一家人应该庆幸这是在中国而不是在美国，只此一条估计在国外就准备待在牢里别出来了。再加上双方身份特殊，是成年学生殴打老师。中国自古以来就是尊师重教的国家，天地君亲师不是说着玩的，在古代你敢殴打老师，国家一定会有一百种不同的死法处置你。子子孙孙会被钉在历史的耻辱柱上，朝代更替也白搭，也许100代人，也消除不了影响，参照秦桧后人“愧姓秦”的典故。本案影响之恶劣，社会影响之大，舆情关注之深，这足以成为中国法制史上的经典案例，跟南京彭宇案极度相似，一旦处理不好，就又会造成社会道德伦理的大滑坡，整个国家的教育就会彻底崩溃。这已经不是常某和张某的私人恩怨，这是关系着国家秩序和公民道德的重大案件。所以你去求张某原谅，或者有人抱怨张某身为教师气量狭窄，那是求错人抱怨错了人了。现在是国家不放过你，而不是张某不放过你，如果你该不明白这个根源，发多少卖惨文都没用，反而会让人反感。更何况常某口口声声说，向所有老师道歉，但不包括张某，这是认错的态度？从常某妻子不断的动作来看，她背后肯定有人在操作指点，但是水平拙劣，再加上殴打教师这件事情直接颠覆了中国人的三观，大部分国人根本不吃常某妻子卖惨的那一套。所以，常某妻子的作为愈发让人厌恶。其实，常某妻子现在该做的，必须首先知道自己错在哪里，代常某认真向社会、向张某道歉，深刻反省错误，而不是不断狡辩卖惨，抱怨张某体罚常某是因，张某二十年报仇是果，上面我已经说过，两人之间的私人恩怨早已结束。更不要混淆视听说什么多次登门道歉，张某避而不见，不接受道歉。即使张某见了你们，原谅了
学生二十年后报复老师会引起什么不良后果
谢谢邀请！
对教师来说，其实是一件好事，这样一来，所有的老师就不会瞎操心，再也不会因为学生调皮捣蛋、思想不端、习惯太差、成绩不好而绞尽脑汁，费尽心思，老师该提醒的提醒，听不听是你的事，犯再大的错，屡教不改，也绝不动手，心里一定默念：
娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事；娃儿是别个的，关我~事……
然后该上班上班，该下班下班，工作时间之外，绝对不会为别个的孩子加班加点，每个月悠哉悠哉地领着喝稀饭的钱！整个教育界从此开启“表扬”加“哄”的教育模式，直接把“熊孩子”推给社会，估计到时得大量招警察，因为警察叔叔少了忙不过来，另外还得多修点监狱！
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