其实班主任教孩子写错字犯法吗的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解老师罚孩子写作业，算不算变相体罚，因此呢，今天小编就来为大家分享班主任教孩子写错字犯法吗的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
有些班主任为人师表，但是经常带着偏见和个人情绪在教室多次辱骂学生，家长该怎么办
谢谢您的邀请。自参加工作以来，我已经当了二十多年的班主任，看到这个问题，我首先觉得不可能，但如果学生多次向家长反咉，家长应在了解情况后，与班主任、与学校进行沟通。
作为老师，在学生犯错时，一般会先进行批评教育，有些学生，因为多次犯错，老师批评的次数自然就多，批评学生，肯定不会是什么顺耳的好听话，有些学生就把这些话当成辱骂也有可能。
有一次，我们班有个学生给家长打电话，说自己不想上了，我问他为什么，他说老师骂他了，我让他给我把原话说一遍，他说：“老师说，有些同学仗着自己长的高，长的胖，长的帅，就在课堂上乱说话，乱动，多次违反纪律，叫了多次家长了，也不知道改，一批评还在哪儿笑，不知道羞耻。”我问他，老师说的是实际情况吗？老师哪一句是骂你的话呀？只允许你犯错，不允许老师把你犯过的错说出来，你觉得公平吗？
有些学生，只允许自己在课堂上胡作非为，却连老师的一句难听话都受不住。一个家庭，一两个孩子，在孩子犯错时，家长一般都是连骂带打。一个老师，几十个孩子，当学生犯错时，老师批评学生，还得字斟句酌，稍不注意，就能让学生抓住把柄，这老师也太难当了。犯错不处理，说老师渎职，批评，说老师辱侮。老师怎么做才能让学生满意？让家长满意？学生和家长为什么就不考虑，怎么做才能让老师满意？
大学老师罚学生写3000字保证书正常吗
要求“保证书”要写3000字实属不正常。“保证书”无非是对自己的违纪违规行为作出保证不再犯并表达改正的决心。3000字的保证书我不敢想象，道底要写些什么。当然这种要求老师可能是针对那些经常犯错而又屡教不改的学生提出的，明显带有刁难和处罚的性质。
老师动手打孩子和辱骂孩子是违法的吗能投诉吗
是涉嫌违法，你有权利到法院去告。或到相关部门去投诉。但一定要证据确凿，要十分确定你方无过错或过错在后。否则搞一出告老师闹剧，将惹人笑话，对孩子成长也十分不利。
教师业余时间做家教被开除，有法律依据吗
教师法还规定教师的待遇不得低于当地的公务员呢，实现了吗？我只见过教师考公务员的，没有见过公务员考教师的
老师因学生屡次做错题而停学生课，这种惩罚合理合法吗
这种做法肯定不对，老师不能剥夺学生的学习权。对于屡次做错题的学生，家长和老师先沟通找到原因，再进行疏导和教育。事出必有因！
老师罚孩子写作业，算不算变相体罚
老师罚学生写作业，还真是算变相体罚。按道理还真是不合适的。
不过，遇到部分学生批评听不进，教育了又不改，长短就是不想学习。如果这个老师是个靠夸孩子就能让学生努力学习的所谓专家，问题就好办多了。可惜老师大多不是这样的专家。于是没辙了，只好试着让学生多写会儿作业，以示惩戒。
大多数老师也明知这样做不太恰当。虽然是为了让孩子改正错误，从此努力学习。但这毕竟是变相体罚啊。虽属于不得已而为之，但事后心里肯定会忐忑不安的。
这时如果你觉得这事儿虽然对孩子有些儿伤害，但也不是很大。再说了，这不是为了让孩子学好吗？从行为上原谅了老师，从情感上感谢老师，这事情也就过去了。若你再能在孩子面前帮老师说几句话，说不定孩子还真就改好了呢。照此发展下去，你的孩子成才的希望是很大的。
毕竟孩子是很可宝贵的。再说了，若你家孩子感到很委曲，你也觉得气不过，可以找当事老师交涉。他若认错态度不好，你可以直接找校长。最终老师会向你赔礼道歉的。
这样以来，老师以后再也不敢罚学生写作业了。孩子也舒心了，你也解气了。……一个熊孩子也可能就此起步，一天天长大了。这最后的结局吗，可能就由不得你了！
弱弱问一句，老师让家长监督孩子完成作业，错了吗
对于中小学生特别是中低年级小学生来说，在课余时间或节假日里，由家长监督或督促孩子保质保量地完成作业，是非常必要的。据我所知，目前很多小学生的家庭作业，不但要求家长督促检查，而且还会要求家长签字确认。在我看来，这样做的好处，主要体现在四个方面：
第一个方面，从学生的角度看：爱玩是孩子们的天性，中小学生由于年龄小，他们的学习自觉性普遍不高，老师或家长的监督和引导是非常必要的。白天在学校里，负责督导孩子认真学习的职责自然非老师莫属了。但是到了晚上或节假日，孩子回到家里，脱离了老师的视线，监督自己的孩子完成作业、搞好复习，作为家长的当然也是义不容辞的。
第二个方面，从家长的角度看：只有不间断地关注和了解孩子的学习情况，才能在孩子的学习教育问题上保持笃定。每天督促并检查孩子完成作业：一是可以使家长对孩子的课程进度心中有数；二是家长可以从作业中了解孩子学习过程中的薄弱环节；三是孩子的学习态度、学习积极性、认真程度等也可以从作业中反映出来，便于家长及时发现苗头性、倾向性的问题。
第三个方面，从老师的角度看：目前在城市里的很多学校，特别是教育质量好的一些名校，大班额现象比较普遍，一个老师往往要对应一个班的几十个孩子，或者两个班的近百个孩子。先不说备课、上课或参加学校的其他活动，单就批改作业一项工作，花费的时间就是非常多的。按60个学生计算，批改一份作业2分钟，老师也需要不间断地批改两个半小时。这种情况下，家长不积极靠上去，关注并提高孩子作业质量，完全依靠老师把握孩子的作业质量，显然是不太现实的。
每天的监督、检查孩子作业，能够很好地让家长参与到家校共育中来。家长能够每天督促孩子完成作业，并检查签字，这一过程能让家长随时清楚孩子的学习进程，帮助孩子确定学习的目标也会更加确切清晰。家长熟悉的掌握孩子的学习状态后，孩子学习过程中的问题与不足，与老师沟通起来才能够有的放矢，提高沟通效率。
让家长参与到孩子家庭作业的监督检查中来，已成为一种约定俗成的通行做法，得到了绝大多数的老师和家长的一致认同。因为，孩子的教育是系统工程，需要学校、家庭和社会的共同参与，只有每个环节都尽到责任，孩子才能茁壮地健康成长。从这个意义上说，家长在家庭里做好配合，每天关注、督促孩子的学习和成长完全必要。
以上只是个人一些不成熟的见解和思考，不对或不到的地方，欢迎朋友们留言批评指正或讨论交流。
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